2007年12月，长株潭城市群被国务院批准为“两型社会”建设综合配套改革试验区，地处长株潭核心城区的云龙小学借东风，谋发展，积极参与“两型社会”建设，经过半年的研究和策划，从学校和教育的角度出发，提出了“两型”建设人人参与的思路。2008年5月，学校在各级部门的指导和帮助下，立足实际，创新方式，开始探索创建“两型学校”。学校先后开展了一系列的主题教育活动，进行了“两型社会”课题研究和学生教育读本编写，基本形成了硬件相配套，教育有课本，实践有活动，科研有课题的比较完整的“两型”教育体系。
一、高度重视，健全组织机构和规章制度
“两型社会”作为一个新的命题出现，云龙小学敏锐地认识到，“两型社会”建设上教育大有可为，培养学生节约资源、保护环境的意识，是德育工作和素质教育的重要组成部分。
2008年5月，学校在董事会的支持下，决定以校园为单位开始尝试创建小“两型社会”――“两型学校”，成立了以校长为组长、各科室负责人为成员的工作领导小组，明确职责，负责指导“两型学校”的创建工作。召开了创建工作动员大会，制订了《创建工作方案》，从节约资源、环境建设和宣传教育三个方面进行了具体细致的规划。学校出台了《创建公约》，发出了创建倡议书，号召全体师生人人参与创建活动。
学校秉承“实施为孩子终身发展奠基的和谐教育”的办学理念，在校园文化建设上提出了“校园即乐园、学园、家园”，努力建设“书香、和谐、平安、两型”的校园文化，完善了与之相关的制度和管理体系，全面推进“两型学校”的建设工作。
二、突出特色，开展“两型”教学教研活动
一是开展“两型”课题研究。在创建工作实施后，学生的资源和环境意识有比较大的提升。学校先期的“两型”教育，基本同等于当时的环保教育，但实际“两型”教育，不但要进行资源节约，环境保护的教育，还要进行资源持续利用，人与环境和谐友好的教育。所以，学校在2008年7月开始启动《“两型社会”下小学生资源环境教育》研究，把“两型”教育工作作为一项教育科研课题进行深入的探讨，提出了三条研究策略：1、挖掘教材资源，整合“两型社会”教育；2、以活动为载体，增强学生生态道德意识；3、挖掘地方资源，开发校本课程，培养未来公民意识。这个课题的提出，得到了省市教科院的高度重视，省教科院课题规划办的专家出席了开题论证会，并给予了充分肯定。现在，该课题已作为“十二五”规划课题立项，并通过中期评估。
二是编写“两型”教育教材。在“两型”教育实施一段时间后，又面对着一个问题，就是没有科学系统的“两型”教育内容体系，内容上比较随意；分散。根据《“两型社会”下小学生资源环境教育》课题计划，学校又决定自编一套面向学生的《“两型社会”教育读本》,分为《亲亲校园》、《两型家庭》、《奇妙生物》、《珍贵资源》、《和谐家园》、《绿色湖南》六本。读本以可持续发展为主线，结合资源、环境和社会发展的实际，从小学生的认知出发，紧扣小学生校园、家庭、社会生活中的具体问题，阐述了保护环境、珍惜资源、科学发展应从小做起，从我做起的重要性，体现了“两型社会”建设的精神思想。读本在湘潭县小学生中使用四年以来，取得了很好的教育效果，今年九月将在长株潭地区发行。
三是开设“两型”教育课堂。学校结合新一轮课程改革，将“两型社会”教育纳入到学校课程建设，新开设了“两型” 教育课程，使用学校自主编写的教材，“两型”教育课堂开设四年多以来，取得了良好的教育效果，对小学生普及“两型”知识，养成保护环境、节约资源的良好习惯起到了很大的作用。同时，学校还在语文、科学、品德与生活（社会）等课程中有机渗透“两型”知识。
三、创新载体，开展主题宣传实践活动
为了全面深入地开展“两型学校”创建工作，学校组织开展了一系列内容丰富、形式多样的宣传教育和社会实践活动。如少先队在石燕湖举行绿色环保“千人签名宣誓”和“种纪念树”活动、组织开展“两型社会”知识竞赛、配合湘潭县教育局组织全县小学生“我爱两型社会，我爱碧水蓝天”演讲比赛等等。同时，各班各中队，按计划举行“两型社会”主题班会，在雏鹰争章活动中，设置了环保章，利用世界环境日、植树节、水日等纪念日开展主题活动，这些活动大力宣传了环境保护和资源节约知识，调动全校师生参与“两型社会”建设的积极性。
学生何泊雨在假期调查活动后，针对城市垃圾桶的状况，撰写了《智能垃圾桶》一文，获得了县里的“两型社会”金点子征文竞赛活动一等奖。在这次征文比赛中，学校有20多人次获奖，名列全县前茅，获奖作品在《湘潭晚报》刊出。学校在校报《云帆》上开设“我与两型社会”专刊，在学校宣传栏先后刊出了六期“两型”知识，建立文化长廊，在校园网、广播站和校园电视台都开辟了“两型学校”专栏，进行大力宣传教育，既培养了学生养成良好的环境保护和资源节约意识，又营造了创建工作的良好氛围。
为进一步深化“两型”教育研究，根据社区、家庭、学生的实际情况，该校以“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”为研究理念，以“两型家庭”评选为载体，以学生实践活动为依托，全方位对学生进行“两型”教育。通过孩子与家长共同开展爱护社区环境卫生、绿化家园、水电节约、垃圾分类、保护野生动物、低碳生活等活动，全面提高公民素质，让家庭形成健康、节约、环保的生活习惯，形成了从家庭做起、从自身做起，践行低碳生活、崇尚绿色消费的节能环保新风尚，从而实现全民“两型”意识的提高。
四、加大投入，推进校园环境建设工作
按照“两型社会”要求，合理规划科学布局校园，教学区、活动区、生活区划分清楚，致力于打造园林式学校。先后投入100多万元，对校园文化广场和校园内进行绿化，栽种树木，培植草皮，设立标识标牌，学校绿化率达到40%，较好地体现了人与自然的和谐。全校从2008年开始，开展垃圾分类收集，公共场所垃圾桶改为双排垃圾桶，教室配备专用废纸回收箱，有专用可回收垃圾池。学校在2006―2008年分别被评为县、市、省级文明卫生单位，实现一年一个新台阶。
2009年，学校投入50多万元全面实施“煤改气”工程，将污染严重的燃煤锅炉改为天然气锅炉，将学生公寓热水系统全部改为空气能热水器。投入近10万元对全校的开关、龙头进行改造，目前，学校公共场所基本都使用了声光控开关和感应式水龙头，全面使用节能灯。通过这些措施，大大降低了废水废渣废气的排放量，节约用电几万度。
五、加强管理，培养师生资源节约意识
学校对重要设施严格实行责任制管理，狠抓了节能降耗和安全操作。在全校倡导节约用水用电、节约办公用品和粮食，组织对用水、用电情况进行检查，检查结果列入对相关人员的综合评价考核。
学校大力倡导绿色消费，从创办开始就有意识地不使用一次性餐具，基本不使用一次性用品。学校着力打造无烟学校，公共场所不能吸烟，学校用餐招待不食用野生动物，并要求学生回家也拒绝食用野生动物。局域网实现了班班通，室室通，基本实现无纸化办公，必须打印的一律有严格规定，尽量降低纸张的消耗。
几年来，云龙小学的“两型”教育已结出了累累硕果：先后受到国家发改委、省市各级政府、各级两型办的高度重视和评价，2011年被评为湖南省首批“两型示范创建单位”；在长株潭城市群“两型综合配套改革试验区”三周年活动中，云小被推荐接受国务院新闻办、新华社、中央电视台、凤凰卫视记者的采访报道；连年来，《湖南日报》、《湘潭晚报》、《湘潭日报》、《湖南科教新报》，湖南教育电视台、湘潭新闻频道、湘潭文体频道等多家媒体均对学校的“两型”教育予以专题报道。学校有几十篇小学生习作在国家级、市级、县级“我为两型社会做贡献”、“两型童谣创编”等习作竞赛中获奖，获奖作品在《湘潭晚报》、《湘潭日报》、《小学生习作》等报刊多次刊出。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，云小人以矫健的步伐，深入开展“两型”教育研究活动，在实践中学习、在实践中不断总结、反思，在学校“两型”教育这条开满鲜花的道路上，且行且歌。