党的十七大报告明确指出：“坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族生存发展。必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。”高校作为社会发展的火车头，理应在学校办学及校园建设、运营管理中，自觉遵循资源节约、环境友好、可持续发展的建设及管理理念，广泛开展资源节约型、环境友好型校园建设的实践，为两型社会建设起到示范和带动作用。
一方面，深入开展两型校园建设，可以促进学校本身的能源资源节约，降低办学成本，进而得以可持续发展。
随着我国教育事业的发展和各类高校规模的扩大，在校学生不断增加，使得高校资源供需矛盾和环保压力越来越大，资源短缺问题已成为了制约我国高等教育进一步发展的重要瓶颈。然而，据对高等学校用能用水的调查分析，发现高等学校用能用水有如下特点：一是能耗水耗总量较大，其中，全国高等学校总能耗约占全国生活总能耗的7%；高等学校总用水量占全国生活总用水量8.14%。二是用能种类多，包括煤、电力、蒸汽、市政热力、油等。三是人均能耗比较高，其中，高校人均年用水量是全国人均生活用水量的1.95倍；人均年能耗是全国人均生活用能的4倍。
由此可见，树立可持续发展观念，大力开展资源节约型和环境友好型建设就不仅是高等教育系统落实党中央政策的一项重要举措，而且也是高等教育自身发展的需要。它可以极大地降低高等学校的办学成本，提高资源的使用效率，优化资源结构，尤其是有助于高校克服目前普遍存在着的长明灯、长流水等资源浪费现象，进而极大地缓解高等教育资源短缺的不足并最终促进高等教育得以可持续发展。
另一方面，深入开展两型校园建设，可以为高等教育的可持续发展赢得更多的社会支持。
美国学者布鲁贝克在其著作《高等教育哲学》中指出：“20世纪，大学确立它的地位的主要途径有两种，即存在着两种主要的高等教育哲学，一种哲学主要是以认识论为基础，另一种哲学则以政治论为基础。”其中，“强调认识论的人，在他们的高等教育哲学中趋向于把以‘闲逸的好奇’精神追求知识作为目的。”而按照政治论的观点，“人们探讨深奥的知识不仅出于闲逸的好奇，而且还因为它对国家有着深远影响。”
然而，在具体的高等教育实践中,无论是就整个社会的大学系统而言，还是单就某一个国家、某一个民族的某所具体大学来说，认识论和政治论都不是分别而是共同起作用的。对此，韩国成均馆大学校长丁范镇深有体会：“形势使得高等教育必须把关注的焦点转向直接的或近期可应用的技术。我们将其称为应用研究。大学要面向这些挑战,并且应按照社会提出的要求进行重建。另一方面,我们不能忽视基础研究,也不能忽略对基础知识和基本真理的探究。因为,没有这些基础,我们就会为了现在牺牲未来。”
当前，我国两型社会建设迫切需要高校发挥“思想库”的作用，引领“两型社会”观念的转变；同时，发挥“人才库”的作用，培养“两型社会”所需的预期人才；再次，发挥“科技库”的作用，服务“两型社会”产业的发展。这对我国高校来说是不可多得的机遇。我们必须紧紧抓住和抓好这种机遇，面向两型社会建设的需要努力进行变革，尤其是要加强两型校园建设，以此促使广大学生树立资源忧患意识和节能环保意识，掌握节能环保技能，逐渐形成良好的资源节约型、环境友好型校园文化氛围。只有这样，高校才能从社会中获得更多的支持，使自身的地位得以不断提升。