以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“两型社会”建设要求，全面推进“两型”学校建设，应以资源节约、环境友好的理念与实践
正在向学校的各个层面渗透。我认为创建“两型”学校应采取以下措施：
一、统一思想，提高认识，增强责任感和使命感
明确教育在创建“两型”社会中的地位作用，进一步提高学校教育教学质量，引导全体师生充分认识建设“两型”学校的重要性和对学校教育持续协调健康发展的重大意义。学校充分认识到建设“两型”学校的重要意义，承担起建设“两型”社会，宣传和实践“两型”理念的重要职责。学校领导干部带头从自身做起，强化意识、责任意识、创建意识和服务意识，率先垂范，厉行节约、环保，带头转变工作作风，增强时间观念、效率意识和节约意识，统筹安排各项工作，用节能环保的理念管理学校，全面落实了各项措施，注重工作创新，务求工作实效。
二、加强舆论宣传，营造创建氛围，推进“两型”文化建设
“两型”文化建设，是“两型”学校建设的关键。广泛培养节约意识和资源意识，树立健康的生活方式和科学消费理念，形成浪费可耻、节约光荣的良好风尚，是“两型”学校创建的文化基础。让每个师生在思想观念、行为方式、价值取向上与“两型社会”建设倡导的价值观产生共鸣，主动将“两型社会”建设责任内化为真正的发展觉悟和自觉行为。通过多种宣传教育渠道，强化“两型”建设思想观念、价值取向和与之相适应的思维方式及行为方式，用节能环保理念审视工作、建设校园、管理学校、教育学生。形成“两型”文化的氛围，为“两型社会”建设提供智力支持和精神支撑。
三、强化目标责任，注重学科渗透，整合“两型”教育力度两型”。学校建设领域宽泛，涉及学校工作的方方面面，而学科教学是渗透“两型”文化、“两型”意识教育的主渠道。为了畅通渠道，弘扬主旋律，我们应结合学科教学的相关内容，加大了学科渗透，开展了渗透式环境教育课。
四、 突出创建主题，组织分步实施，向家庭与社会拓展。
充分利用学校、家庭、社会三位一体的教育网络，通过学生影响家长，通过家庭辐射社会。利用多种形式推进开展“两型社会”建设创建素质实践行活动。以学校、课程为示范创建行动载体，通过“小手拉大手”活动，培养青少年节约环保意识，形成良好行为习惯，影响带动家庭与社会，为全民参与武汉“两型社会”建设作出积极贡献。
五、加大监督力度，及时检查验收，创建力求实效